التعاقد وتدريب المعلّمين وإعداد الحسابات تجري كلها بالتوازي — وتنطلق معظم المدارس خلال أقل من أربعة أسابيع.
الانضمام إلى AICIFS كمدرسة شريكة
يُكمل معلّموكم مسار الاعتماد — تسع وحدات وتسعة تقييمات
حساباتكم جاهزة وتبدأ صفوفكم التعلّم
الذكاء الاصطناعي يشكّل اليوم طريقة عمل الناس وتعلّمهم وعلاجهم وزراعتهم وتواصلهم. وسيشكّل مستقبل كل طالب، أيًّا كان ما سيصبح عليه. والسؤال الحقيقي أمام المدارس هو كيف تُعدّ الجميع، لا قلّة منهم فقط.
حكومية أو خاصة أو دولية. رقمية أو تقليدية. تلتقي AICIFS بمدرستكم حيث هي. يعمل منهجنا ونموذج دعمنا مع البنية التحتية التي تملكونها اليوم، لا مع ما لا تملكونه بعد.
يتعلّم كل طفل القراءة والحساب وفهم كيف يعمل العالم، لأن هذه هي الأساسيات. والذكاء الاصطناعي انضمّ اليوم إلى هذه القائمة.
سيحب بعض الطلاب التقنية، وسيصبح آخرون أطباء ومحامين وممرّضين ومزارعين ومعلّمين وكتّابًا. وجميعهم سيعيشون ويعملون إلى جانب الذكاء الاصطناعي، لذلك يحصل الجميع على الأساس نفسه، بلغة بسيطة، بلا برمجة وبلا معرفة سابقة.
لغة بسيطة، بالعربية والإنجليزية. لا يحتاج أي طالب إلى هاتف أو جهاز أو إنترنت في المنزل.
يكفي الورق والبطاقات ومعلّم. وأدوات الذكاء الاصطناعي الحقيقية اختيارية، ويشغّلها المعلّم دائمًا داخل الصف.
المدارس الحكومية والخاصة والدولية تستخدم المنهج نفسه، بتطبيقنا أو بدونه.
أن نصنع مستقبلًا يتخرّج فيه كل طالب بأساس متين في الذكاء الاصطناعي والتفكير النقدي والوعي الأخلاقي، وبالثقة في استخدام التقنيات الناشئة بمسؤولية وإبداع.
أن نمكّن المدارس عبر منظومة متكاملة لتعليم الذكاء الاصطناعي تتيح للطلاب أن يكونوا صانعين لتقنياته لا مستهلكين لها فحسب، من خلال موارد المنهج والتطوير المهني ومنصات تعلّم رقمية مبتكرة.
بدلًا من التركيز على البرمجة أو التنفيذ التقني وحدهما، يركّز منهجنا على الفهم المفاهيمي والتفكير النقدي وحل المشكلات واتخاذ القرار الأخلاقي والتطبيقات العملية للذكاء الاصطناعي في الحياة اليومية.
كل كتاب إلكتروني في سلسلة «مستكشفو الذكاء الاصطناعي» من تأليف AICIFS ورسمها وتقييمها — لا مجمَّعًا من مواد جهات أخرى. وهذه ليست كتبًا مطبوعة حُفظت بصيغة PDF: فالطفل يقرأ ويجيب ويُصحَّح له على الشاشة. والطفل الذي يلتقي نوبي في الصف الأول ينهي رحلته مع زد في الصف السادس، والمرشد يكبر معه.
نوبيمرشد الذكاء الاصطناعي للصف الأول
كيبومرشد الذكاء الاصطناعي للصف الثاني
كيكسمرشد الذكاء الاصطناعي للصف الثالث
فيرومرشد الذكاء الاصطناعي للصف الرابع
زوريمرشد الذكاء الاصطناعي للصف الخامس
زدمرشد الذكاء الاصطناعي للصف السادسويُقدَّم كل كتاب إلكتروني أيضًا بصيغة PDF جاهزة للطباعة، للمدارس التي تفضّل وضع الورق بين يدي الطفل.
الصفوف 1–9 هي الأساس لكل طالب في كل مدرسة. والصفوف 10–12 مستوى متقدم يختاره الطالب. والطالب الذي يبدأ في الصف الأول يبني على الأساس نفسه حتى النهاية.
ورق وبطاقات وحوار. بلا أدوات ذكاء اصطناعي إطلاقًا.
يدرّب الطلاب الذكاء الاصطناعي ويختبرونه يدويًا. وأي أداة حقيقية يشغّلها المعلّم.
فحص إجابات الذكاء الاصطناعي، وكتابة تعليمات جيدة، واقتراح الحلول. بلا برمجة.
بايثون، وتعلّم الآلة، وتطبيقات النماذج اللغوية، ومشروع ختامي، يدرّسها معلّمو حاسوب مؤهلون.
سبعة مخرجات بعبارات بسيطة. والطفل الذي سيصبح مهندسًا أو طبيبًا أو مزارعًا يحتاج إلى السبعة جميعًا بالقدر نفسه.
يشرح بكلمات بسيطة أن الذكاء الاصطناعي يتعلّم من البيانات والأمثلة، لا من الفهم، ولماذا يجعله ذلك يخطئ أحيانًا.
يدرّب نظام ذكاء اصطناعي بسيطًا بالأمثلة، ويختبره على حالات جديدة، ويحسّنه بتغيير البيانات.
يتحقق من صحة إجابة الذكاء الاصطناعي، ويحصي أخطاءها، ويلاحظ متى يعمل النظام بشكل أسوأ مع بعض الناس.
يفكّر أولًا، ثم يكتب تعليمة واضحة، ويختبر الإجابة بقائمة تحقق، ويصحّح التعليمة. ولا ينسخ دون تحقق أبدًا.
يحافظ على خصوصية معلوماته، ويتعرّف على التلاعب، ويميّز المحتوى الحقيقي من المولَّد، ويعرف متى لا يستخدم الذكاء الاصطناعي.
يشرح كيف يغيّر الذكاء الاصطناعي الوظائف والمدارس والحياة اليومية، ويتخذ موقفًا مسبَّبًا من قضايا مثل العدالة والقواعد.
يخطّط لحل قائم على الذكاء الاصطناعي لمشكلة محلية حقيقية، ويشرح فوائده ومخاطره ومن يراجعه. وهنا تجتمع المهارات الست السابقة.
كيف نعرف. لكل درس ولكل نشاط مُقيَّم مخرج تعلّم قابل للقياس في دليل المعلّم، ليتأكد المعلّم أن الطالب يستطيع فعلًا القيام بكل ذلك.
تكفي الكتب المطبوعة وأدلة المعلّم. كل ما يُحتسب للنجاح يمكن إنجازه على الورق، فالتطبيق إضافة وليس شرطًا. وأدلة المعلّم بالعربية والإنجليزية، مع خطة لكل درس.
معلّمو فصول معتمدون يدرّسون الصفوف 1–9، ومرحلة تدريب إضافية للصفوف 7–9. ومعلّمو حاسوب مؤهلون يدرّسون الصفوف الاختيارية 10–12.
كتبنا الطلابية كتب إلكترونية تفاعلية، لا ملفات PDF. ينتهي كل درس بأسئلة يجيب عنها الطفل على الشاشة ويعرف نتيجتها فورًا — بلا تصحيح ولا انتظار ولا حاجة إلى معلّم. وهذه صفحة حقيقية من الكتاب الإلكتروني للصف الثالث، الدرس 10. جرّبها.
✓ 10.1 اختيار من متعدد
ما إحدى الطرق التي يساعد بها الذكاء الاصطناعي وسائل التواصل الاجتماعي، وفق هذا الدرس؟
✓ 10.2 صواب أم خطأ
ينظر الذكاء الاصطناعي إلى ما تعجب به أو تشاهده أو تنقر عليه قبل أن يعرض عليك المحتوى.
✎ 10.3 أكمل الفراغ
يساعد الذكاء الاصطناعي وسائل التواصل الاجتماعي باقتراح المنشورات وتصفية الرسائل المزعجة ورصد ______.
هناك 278 سؤالًا مثل هذه في الكتب الإلكترونية الستة — يجيب عنها الطفل ويصحّحها الكتاب الإلكتروني.
تطبيق «مستكشفو الذكاء الاصطناعي» هو المكان الذي يواصل فيه الطفل بعد المدرسة — بالمرشدين أنفسهم والمسار نفسه الممتد ست سنوات، بصورة أقرب إلى اللعب منها إلى الواجب. وهو متاح اليوم لكل مدرسة في AICIFS.
يُخبَر الأطفال بوضوح بما يسجّله التطبيق قبل أن يبدؤوا، ولا يغادر أي شيء عن الطفل مدرسته.
السبب الأكثر شيوعًا في تردّد المدارس ليس المنهج، بل الكادر. «ليس لدينا من يستطيع تدريس هذا.» بل لديكم. كل ما يحتاجونه هو الإعداد، وهذا جزء ممّا نقدّمه.
مورّد واحد. برنامج واحد. الطرفان مغطّيان. أخبرونا باهتمامكم — ونتولّى نحن الباقي.
تتجاوز منظومتنا وثائق المنهج لتشمل نموذج دعم متكامل يضمن نجاح التطبيق.
كتب الطلاب وأدلة التعلّم، وأدلة المعلّم وخطط الدروس، والأنشطة الصفّية وموارد المشاريع، وأطر التقييم وسلالم التقدير، والمواد الرقمية، وأدلة التطبيق للمدارس.
يُكمل كل معلّم تسع وحدات منظّمة وتسعة تقييمات، ثم ينال شهادة مرقّمة يمكن التحقق منها — دون حاجة إلى خلفية تقنية. اطّلعوا على مسار الاعتماد ←
تحصل المدارس والشركاء التربويون على إرشاد في دمج المنهج والتخطيط للتطبيق وضمان الجودة والتحسين المستمر.
إرشاد في اختيار أدوات الذكاء الاصطناعي، وإرساء معايير الحوكمة والسلامة، وتقديم دعم مستمر عبر المواد والصفوف.
اضغط على أي فئة أدناه لعرض المخرجات التي نصمّم من أجلها.
ينتهي معظم برامج تدريب المدارس على الذكاء الاصطناعي بشهادة حضور. أما برنامجنا فينتهي بامتحان. فكل معلّم معتمد من AICIFS أدّى تسعة تقييمات وحقّق 80% في كلٍّ منها — فالنتيجة القوية في وحدة لا تعوّض نتيجة ضعيفة في أخرى.
تحمل كل شهادة رقمًا فريدًا ورمز QR. امسح الرمز فيفتح السجل كاملًا: لمن صدرت، والدرجة المحقّقة في كل امتحان، وما الذي غطّاه البرنامج، وما إذا كان الاعتماد ما يزال ساريًا. وأي شهادة غير مدرجة في سجلّنا لم تصدر عنّا.
ما تراه المدرسة
سجل توضيحي. لا تُسجَّل مدرسة حامل الشهادة عمدًا — فالاعتماد ملك للمعلّم ينتقل معه أينما ذهب.
سواء كنتم تمثّلون جامعة أو مدرسة أو وزارة أو مؤسسة تعليمية أو جهة تمويل محتملة، نرحّب بفرص التعاون للنهوض معًا بالثقافة في الذكاء الاصطناعي.
تواصلوا معنا لمناقشة:
«كان معلّمونا متوجّسين من الذكاء الاصطناعي في الصف. وخلال فصل دراسي واحد صاروا يقودون الوحدات بأنفسهم.»
«بنية المراحل الصفّية أتاحت لنا أن نبدأ صغيرًا في صف واحد ثم نتوسّع بعد أن رأينا النتائج.»
«خرج الطلاب من الوحدة الختامية قادرين على شرح كيف يتخذ النموذج قراراته — وأين يمكن أن يخطئ.»
كل ما تحتاجون معرفته لإدخال مبادرة مناهج الذكاء الاصطناعي إلى مدرستكم.
صُمّمت مبادرتنا لمساعدة المدارس على إعداد الطلاب للمستقبل عبر تقديم الذكاء الاصطناعي بأسلوب مناسب للعمر وجاذب ومسؤول. ونوفّر منظومة متكاملة تشمل المنهج ومنصات التعلّم الرقمية وتدريب المعلّمين ودعم التطبيق.
صُمّم البرنامج للمدارس الابتدائية والثانوية. يتعلّم الطلاب مفاهيم الذكاء الاصطناعي من خلال دروس تفاعلية وأنشطة عملية، بينما يحصل المعلّمون على تطوير مهني وموارد تدريس واعتماد يمكّنهم من تدريسه بثقة.
لا. صُمّمت AICIFS لتعمل مع المدارس في أي مرحلة من الجاهزية الرقمية. فإن كانت مدرستكم تملك حواسيب أو أجهزة لوحية أو منصة تعلّم، يتكامل منهجنا مباشرة مع ما لديكم. وإن كنتم في البداية، فنحن نقدّم الإرشاد والموارد والدعم اللازم للإعداد — بما في ذلك مواد لا تعتمد على تقنيات ثقيلة. الجاهزية الرقمية ليست شرطًا للبدء، بل شيء نساعدكم على بنائه معنا.
لا. تقدّم أكاديمية المعلّمين لدينا تدريبًا شاملًا يزوّد التربويين بالمعرفة وخطط الدروس والموارد الصفّية التي يحتاجونها. والبرنامج مناسب للمعلّمين ذوي الخبرة القليلة أو المعدومة في الذكاء الاصطناعي.
يجمع المنهج بين التدريس الصفّي ومنصة رقمية تفاعلية. يستطيع الطلاب الاطلاع على الدروس وإنجاز التمارين والمشاركة في المشاريع ومتابعة تقدّمهم، بينما يستطيع المعلّمون إدارة الصفوف والواجبات والتقييمات عبر بوابة مخصّصة.
تبدأ المدارس عادةً بتطبيق تجريبي. ويعمل فريقنا عن قرب مع قيادة المدرسة والمعلّمين لتهيئة المنصات وتقديم التدريب ودمج المنهج ومساندة المدرسة طوال مراحل التطبيق قبل التوسّع إلى صفوف أو مراحل إضافية.
بات الذكاء الاصطناعي جزءًا من الحياة اليومية ومن كثير من مهن المستقبل. وتعلّمه يساعد الطلاب على تنمية الثقافة الرقمية والتفكير النقدي والإبداع ومهارات حل المشكلات وفهم الاستخدام الأخلاقي للتقنية، ويهيّئهم للنجاح في عالم يقوده الذكاء الاصطناعي على نحو متزايد.
املأ النموذج وسيعاود فريقنا التواصل معكم قريبًا.
سواء كنتم قادة مدارس أو معلّمين أو باحثين أو شركاء محتملين، يسعدنا أن نسمع منكم.
